Dois anos atrás, quando Ryan e Melissa Mattson chegaram à UC Berkeley como cursos de graduação, estavam empolgados, ansiosos – e dobraram a idade de muitos de seus colegas de classe.

Eles passaram seus 20 e 30 anos criando filhos, cuidando de um pai doente e trabalhando para sobreviver. Eles estavam convencidos há muito tempo que o ensino superior não era para eles. Especialmente não em Berkeley.

Mas Ryan e Melissa, agora com 36 e 40 anos, se formarão este mês na turma de 2025 de Berkeley.

Conforme descrito em um 2023 UC Berkeley News história, Ryan caiu de uma escada durante um emprego instalando um ar condicionado e usou as horas extras se recuperando de uma lesão nas costas para participar de aulas on -line do Sacramento City College. Melissa, um ávido leitor, ficou intrigado com as palestras que ela ouviu do computador de seu irmão. Ela decidiu se matricular em aulas também.

Uma rivalidade entre irmãos se seguiu rapidamente. O mesmo aconteceu como e uma crença, impulsionada por um professor de história, que eles eram material da faculdade, afinal. Os oficiais de admissão de Berkeley concordaram. Como Ryan colocou na época enquanto refletia sobre o pivô educacional de 180 graus, “de alguma forma, as estrelas alinhadas”.

Como a história de Berkeley, Ryan e Melissa se matricularam e se trata de quase todas as aulas juntas. Para Ryan, seus colegas de classe pareciam irmãos mais novos. Melissa viu isso de maneira diferente, como se estivesse saindo com seus próprios filhos. Mas, como fizeram em Sacramento, forjaram títulos especiais com membros do corpo docente e também encontraram apoio através do Grupo de pais de estudantes.

Em todo o campus, Melissa disse que apreciava “o profundo apoio de uma comunidade que acredita em segundos atos”.

“Berkeley não apenas me equipou com um diploma; isso me deu uma voz”, disse Melissa. “Deixo com gratidão por uma universidade que abraça os alunos em todas as etapas da vida – e com esperança de que minha história possa inspirar outras pessoas a perseguir seus sonhos acadêmicos, independentemente da linha do tempo.”

Os irmãos também exploraram questões e eventos mundiais que mais os interessaram. A tese final de Melissa examinou a revolta dos alunos de 1968 no México e como os espaços físicos e simbólicos moldaram a identidade e a resistência. Ryan estudou como o beisebol tem sido um elo entre os EUA e Cuba em momentos geopolíticos intensos.

Compreender a história é especialmente importante no momento, disseram eles.

“Estudar a história me deixou alfabetizado sobre o que está acontecendo”, disse Melissa. “Você faz perguntas ao passado para descobrir o que está acontecendo hoje. A história me ajudou a ver essa conexão.”

Quanto ao ditado de que aqueles que não aprendem a história estão fadados a repeti -la, Ryan disse que o inverso também é verdadeiro.

“Às vezes aqueles que aprendem o passado tentam recriá -lo”, disse ele.

Ryan também usa sua história pessoal como uma maneira de inspirar os outros. Ele ensina reparo automático no Contra Costa College em San Pablo e incentiva os alunos a acreditarem em si mesmos e na capacidade de buscar o ensino superior, seja um certificado de dois anos ou um diploma universitário de quatro anos.

Ryan e Melissa planejam levar um ano sabático antes de solicitar um Ph.D. Estudo do programa – talvez sem surpresa – história.

A escola de pós -graduação dos seus sonhos? UC Berkeley.